محمدرضا یوسف زاده چوسری

هدف این پژوهش ارائه الگوی برنامه درسی سلامت مطلوب برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بر اساس روش ترکیبی اکتشافی بود. جامعه آماری سوال اول را مجموعه ای از متخصصان تشکیل می دهد که دارای حداقل مدرک کارشناسی ارشد و حداقل یک مقاله در مورد آموزش سلامت باشند که 22 نفر بودند. برای تعیین حجم نمونه سوال اول، 12 خبره از طریق نمونه گیری ملاک محور انتخاب شدند از روش تحلیل مضمون، برای تجزیه و تحلیل این سوال استفاده شد. جامعه آماری سوال دوم شامل کلیه کتاب های درسی دوره دوم ابتدایی (پایه های چهارم، پنجم و ششم)، کتاب راهنمای معلم هدیه های آسمان (پایه چهارم)، کتاب راهنمای معلم مطالعات اجتماعی (پایه پنجم) است. کتاب راهنمای معلم کار و فناوری (پایه ششم)، کتاب راهنمای معلم علوم تجربی (پایه ششم) و تحلیل محتوای سند تحول بنیادین بود. برای انتخاب نمونه از روش سرشماری استفاده شد و حجم نمونه برابر با حجم جامعه بود. ابزارهای مورد استفاده در این بخش شامل چک لیست تحلیل محتوا بود. نتایج نشان داد که در بین کتب دوره دوم ابتدایی بیشترین توجه مربوط به کتاب مطالعات اجتماعی بوده است کتاب کلاس پنجم پرتکرارترین کتاب بوده است. در مجموع، تجزیه و تحلیل محتوای کتابهای راهنمای معلم نشان داد که راهنمای معلم مطالعات اجتماعی بیشترین میزان توجه به مولفه های برنامه درسی سلامت را داشته است. تحلیل محتوای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نشان داد که به طور کلی برای تحلیل محتوای سند تحول آموزش و پرورش 124 بار به مولفه های برنامه درسی سلامت اشاره شده است که بیشترین مورد برای سلامت اجتماعی و کمترین مورد برای مولفه سلامت جسمانی است. همچنین برای بررسی سوال دوم از روش پیمایشی برای سنجش دیدگاه دانش آموزان و معلمان استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع دوم ابتدایی استان البرز به تعداد 42145 و جامعه معلمان استان البرز جامعه آماری معلمان شامل تمامی معلمان دوره دوم ابتدایی با تعداد1512 نفر بود. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و طبقه ای وجدول نمونه گیری کرجسی و مورگان تعیین شد. بر این اساس، حجم نمونه دانش آموزان 380 نفر و حجم نمونه معلمان 306 نفر بود. ابزار گردآوری داده ها شامل دو پرسشنامه محقق ساخته، «بررسی وضعیت موجود برنامه درسی سلامت از نظر دانش آموزان » و « بررسی وضعیت موجود برنامه درسی سلامت ا