جایگاه ، ضرورت و اهمیت کارآفرینی در رشد و توسعه کشورها بر کسی پوشیده نیست، بر این اساس جوامع مختلف با مهیا ساختن زیرساخت های کارآفرینی از نظام های آموزشی خود انتظار دارند تا سازوکارهای مناسب را برای تربیت افراد کارآفرین اتخاذ نمایند. یکی از مهم ترین شیوه های پاسخ گویی نظام های آموزشی، اتخاذ رویکرد برنامه درسی مناسب و طراحی و تولید برنامه های درسی مولد است. لذا این پژوهش در صدد است تا با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی شیوه ی کارآفرین بار آوردن فراگیران از طریق برنامه درسی را مورد واکاوی قرار دهد. برنامه درسی کارآفرین، مهارت های ارتباطی، عالی ذهنی، مدیریتی، مسئله گشایی را پرورش می دهد و ضمن بالندگی فردی، پذیرش مسئولیت اجتماعی و انجام کار تیمی را ترغیب می نماید. هم چنین این نوع برنامه درسی موجب پرورش صفاتی چون خلاقیت، روحیه تلاش و پشتکار، خود ارزشیابی، رهبری، مدیریت زمان، آینده نگری می شود. برنامه درسی کارآفرینانه موجب غنی سازی تجارب یادگیری فراگیران، افرایش توان خودمحوری، خود راهبری و خود هدایتی دانش آموزان می شود. هم چنین کارآفرینی می تواند از طریق برنامه درسی صریح و پنهان و در قالب دروس مختلف ایجاد و تقویت شود. از طریق دروس مختلف می توان مهارت های روان شناختی، جامعه شناختی، فنی و عملی و ارتباطی لازم برای کارآفرینی پرورش داد. براین اساس در این مقاله ضمن توجه به مسائل مطرح شده شیوه ی کارآفرین بار آوردن فراگیران از طریق برنامه درسی با تأکید بر عناصر آن شامل اهداف، محتوا، روش، فراگیر و شیوه های ارزشیابی مورد بحث و بررسی قرار می گیرد.
