هدف اصلی پژوهش، آسیب شناسی اجرای طرح شهاب در مدارس ابتدایی دخترانه مجری طرح شهاب ناحیه دو شهر همدان بود.روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق، شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم تا ششم دوره ابتدایی و معلمان پایه های چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی ناحیه دوشهر همدان بودند تعداد کل دانش آموزان 7000 نفر بودند، تعداد معلمان پایه های چهارم تا ششم 700 نفر بودند. حجم نمونه آماری شامل 382 دانش آموز بودند که از طریق روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب شدند، حجم نمونه معلمان تعداد 248 نفر بوده که از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند، ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسشنامه محقق ساخته معلمان و دانش آموزان بود . برای بررسی روایی محتوای از نسبت روایی محتوایی CVR لاوشه استفاده شد و میزان آن 84/0 بدست آمدکه بیانگر برخورداری از روایی محتوایی است. برای سنجش پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد و ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه دانش آموزان 85/0و برای پرسشنامه معلمان، 96/0 بدست آمده است و ضریب خرده مقیاس طراحی و اجرا به ترتیب 87/0و 91/0 به دست آمده است که نشانگر پایایی بالای پرسشنامه ها است . سوال های با استفاده از آزمون آماری آمار استباطی t تک گروهی مورد تحلیل قرار گرفتند.نتایج نشان داد از دیدگاه معلمان مهم ترین آسیب های طرح شهاب در مرحله طراحی مربوط به بخشنامه و دستورات وزارت خانه در سطوح مختلف به علت ظهور و زوال طرح های متعدد؛ برخورداری ابزارها از نظر دقت و صحت؛ متناسب بودن ابزار معرفی شده برای شناسایی استعدادها؛ فرآیند شناسایی و تعریف فرآیند هدایت بعد از شناسایی بودند. مهم ترین آسیب های طرح از دیدگاه معلمان در مرحله اجرا مربوط به تناسب حجم داده ها برای تصمیم گیری در اجرای طرح شهاب؛ آگاهی معلمان و مدیران از اهداف و شیوه ها و ابزار سنجش برنامه شهاب، انگیزه کافی آموزگاران برای اجرای طرح شهاب؛ آگاهی اولیاء دانش آموزان از اهداف و شیوه های اجرای طرح شهاب بودند و از دیدگاه دانش آموزان فقط در زمینه توجه به ذوق هنری در مرحله اجرا دارای آسیب بوده است.
