چکیده: عدالت آموزشی می تواند فرسودگی تحصیلی دانشجویان را تحت تاثیر قرار دهد و موجب کاهش فرسودگی آن ها شود. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانشجویان براساس عدالت آموزشی در دانشگاه بوعلی سینا در سال تحصیلی1396- 1397انجام شد.روش پژوهش توصیفی همبستگی از نوع رگرسیون چند متغیره است.جامعه آماری این مطالعه را،کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه بوعلی سینا همدان تشکیل می دادند که براساس روش نمونه گیری خوشه ایی چند مرحله ایی و طبقه ایی نسبتی چهار دانشکده انتخاب و به طور تصادفی500 نفر از دانشجویان به عنوان نمونه مورد مطالعه انتخاب شدند.ابزارهای جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو(شامل 15گویه)و پرسشنامه عدالت آموزشی گل پرور(شامل14گویه)بود. برای تحلیل داده ها از رگرسیون چند متغیره استفاده شد.نتایج نشان داد که بین عدالت آموزشی با فرسودگی تحصیلی دانشجویان رابطه منفی و معناداری وجود دارد در کل نتایج نشان داد که عدالت آموزشی در بروز فرسودگی تحصیلی نقش مهمی ایفا می کنند.درنتیجه با تقویت عدالت آموزشی زمینه برای بهبود عملکرد دانشجویان و کاهش فرسودگی فراهم می شود.
