هدف از این پژوهش ساخت و اعتبار یابی پرسشنامه تربیت فرهنگی از منظر امام خمینی(ره) و مقام معظم رهبری (مدظله العالی) است. جامعه آماری در بخش کیفی شامل کلیه منابع و اسناد موجود (دست اول و دست دوم) هستند که به موضوع تربیت فرهنگی به ویژه از منظرحضرت امام خمینی(ره) و مقام معظم رهبری (مدظله العالی) پرداخته اند. هم چنین تعداد 11 نفر از متخصصان هستند. جامعه آماری در بخش کمی شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه بوعلی هستند که تعداد کل آنها 7478 نفر به تفکیک 4711 نفرزن و 2767 نفر مرد می باشند. روش نمونه گیری در بخش کمی به روش تلفیقی (خوشه ای چندمرحله ای- طبقه ای نسبتی) انجام شد. حجم نمونه بر اساس حداکثر حجم در جدول کرجسی- مورگان و الزام استفاده از نمونه های بزرگ در مطالعات هنجاریابی 576 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی بودند که به تفکیک362 نفر زن و214 نفرمرد بودند. روش نمونه گیری در بخش کیفی روش ملاک مدار بود برای گرد آوری داده ها در بخش کیفی از چک لیست بحث دیدگاه متخصصان استفاده شد. ابزار اندازه گیری در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته تربیت فرهنگی از منظر امام خمینی(ره) و مقام معظم رهبری(مدظله العالی) می باشد و براساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت تنظیم شده است که از نمره 1 (خیلی کم)، تا نمره 5 (خیلی زیاد) ارزش گذاری شده است. و برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی از کدگذاری عالی-محوری و باز استفاده شد و در بخش کمی برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمارتوصیفی شامل(فراوانی،درصد،میانگین،انحراف معیار، آزمون نرمال بودن، توزیع داده ها(کالموگروف- اسمیرنوف)، tتک گروهی، t درگروه های مستقل و تحلیل عامل اکتشافی و تأییدی و آزمون فریدمن استفاده شده است. پرسشنامه تربیت فرهنگی دارای پنج مؤلفه علم طلبی، استقلال فکری، خودباوری ملی، عدالت فرهنگی و تفکر انتقادی و82 گویه است.این پرسشنامه از منظر امام خمینی(ره) و مقام معظم رهبری(مدظله العالی)از اعتبار لازم بر خوردار است. و دانشجویان از لحاظ مؤلفه های تربیت فرهنگی بالاتر از سطح متوسط هستند و بین دانشجویان از لحاظ مؤلفه های تربیت فرهنگی تفاوت معنی دار وجود ندارد.
