پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه بهه ممهو بهی رشهته ای حقوق کودک در برنامه درسی مطالعات اجتمهاعی دور ه ابتهدایی کشهور ایران انجام گرفته است. در ای پژوهش ا رو کیفی جهت مشخص نمودن مؤلفه ها و ویژگی های ممو حقوق کهودک و ا رو تحلیه محتوا به منظور بررسی و تحلی برنامه درسی مطالعهات اجتمهاعی دور ه ابتدایی استفاده شده است. جامعه مماری من در بخهش تحلیه محتهوا، برنامه درسی مطالعات اجتمهاعی دوره ابتهدایی کشهور بهود کهه ا ایه جامعه، برنامه درسی مطالعات اجتماعی پایه های سوم، چههارم، پهنجم و ششم در سال 1331 1331 به رو هدفمند انتخاب شده است. ابهزار - جمع موری اطلاعات، سیاهه تحلیه اههداف، سهیاهه تحلیه محتهوای کتب درسی و سیاهه تحلی محتوای کتب راهنمای معلم بود که په ا مطالعه مبانی نظری و بسهترهای اهانونی، طهری پیشهنهادی تهیهه و تدوی شد و روایی من توسط تعهدادی ا متخصصهان علهوم تربیتهی و حقوق و کارشناسان مربوطه تعیهی گردیهد. در ایه پهژوهش ا رو منتروپی شانون برای تجزیه وتحلیه داده هها و مقایسهه ضهرایب من هها استفاده شد و واحد تحلی ، جملات مندرج در مت کتهب درسهی، مهت اهداف مصوب و مت راهنمای معلم بوده اسهت. یافتهه هها ی پهژوهش نشان داد که در برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در بخهش اهداف بیشتری ضهریب اهمیهت مربهوه بهه مؤلفهه حقهوق ممو شهی 0/271 ( و کمتری ضریب اهمیت مربهوه بهه حقهوق بهداشهتی ) 0( و ( دادرسی ) 0(، در بخش کتهاب ههای درسهی بیشهتری ضهریب اهمیهت 0( و کمتهری ضهریب اهمیهت / مربوه به مؤلفه حقوق بهداشه تی ) 201 0( و در بخش راهنمهای معلهم بیشهتری / مربوه به حقوق دادرسی ) 11 0( و کمتهری / ضریب اهمیت مربوه به مؤلفه حمایت های خاص ) 213 ضریب اهمیت مربوه به حقوق دادرسی ) 0( است.
