پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های آموزش ابتدایی از دیدگاه معلمان ناحیه یک شهر همدان در سال تحصیلی 1395-1394 انجام گرفته است.روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است.جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی ناحیه یک شهر همدان به تعداد 1312 نفر (1019 نفر زن و 293 نفر مرد) بود که مطابق با جدول کرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی، نمونه ای به حجم 297 نفر (231 نفر زن و 66 نفر مرد) به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته سنجش چالش های آموزش ابتدایی در دوره ی ابتدایی از دیدگاه معلمان بود. روایی پرسشنامه با بهره گیری از روش روایی محتوایی از دیدگاه صاحب نظران مورد تأئید قرار گرفت. برای سنجش پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است؛ که میزان آن 785/. به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، جدول، و آزمون نرمال بودن توزیع داده ها آزمون کولموگروف - اسمیرنوف و آزمون آمار استنباطی t برای گروه های مستقل استفاده شده است. داده های به دست آمده نیز بوسیله نرم افزار Spssمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. مهم ترین نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها به شرح زیر است:معلمان مدارس ابتدایی استفاده از معلمان زن و رویکرد آموزش واحد محور را ترجیح دادند و بر اساس نقطه نظرات آنها،هیچ تفاوتی بین استفاده از روش آموزش باپایه و بدون پایه وجود ندارد.
