هدف پژوهش بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و تربیت خلاقیت در دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا همدان روش: روش مطالعه توصیفی – همبستگی است و جامعه آماری کلیّه دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا همدان بوده اند. نمونه بر اساس نمونه گیری تصادفی در دسترس به تعداد 120 نفر انتخاب شد. ابزار مورد استفاده پرسشنامه سبک یادگیری کلب و خلاقیت عابدی بود. یافته ها: نتایج نشان داد که میان خلاقیت دانشجویان با سبک یادگیری همگرا و جذب کننده و واگرا رابطه معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش می توان گفت که سبک های یادگیری پیش بینی کننده خوبی برای خلاقیت دانشجویان است.
