این پژوهش با هدف بررسی رابطه توانمندسازی روانشناختی باتعهد سازمانی واخلاق حرفه ای دبیران دوره اول متوسطه آموزش وپرورش شهرهمدان انجام شد. روش تحقیق از لحاظ شیوه اجرا جزء تحقیقات توصیفی -همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر دبیران دوره ی اول متوسطه آموزش و پرورش شهر همدان می باشند، که برابر با اعلام واحد آمار 850 نفر که 350 نفر ایشان مرد و 500 نفر زن می باشند. حجم نمونه بر اساس روش نمونه گیری تصادفی نسبتی و جدول کرجسی و مورگان 265 نفر انتخاب شد. جهت جمع آوری اطلاعات این پژوهش از روش های مطالعۀ کتابخانه ای به منظور گردآوری مبانی نظری و پیشینۀ تجربی پژوهش و همچنین به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه اخلاق حرفه ای هیوود و همکاران (2009)،پرسشنامه توانمند سازی روانشناختی اسپریتزر و میشرا ( 2009) وپرسشنامه تعهدسازمانی آلن و مایر(1991)استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به دلیل استفاده از پرسشنامه های استاندارد موردتأیید استاد راهنما قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش از بررسی فرضیه های پژوهش در دوسطح آمارتوصیفی(جداول ونمودارهای توزیع فراوانی) و آمار استنباطی (آزمون های Tتک نمونه ای ، همبستگی پیرسون، ضریب رگرسیون)استفاده گردید. نتایج نشان داد از دیدگاه دبیران میانگین توانمندسازی روانشناختی دبیران بالاتر از حد متوسط (3)، میانگین اخلاق حرفه ای بالاترازحد متوسط (3) و میانگین تعهد سازمانی در حد متوسط (4) است . نتایج نشان داد بین توانمندسازی روانشناختی با اخلاق حرفه ای وتعهدسازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود داردو با افزایش توانمندسازی روانشناختی، میزان اخلاق حرفه ای و تعهدسازمانی نیز افزایش می یابد؛و همچنین می توان از طریق مؤلفه توانمندسازی روانشناختی اخلاق حرفه ای و تعهد سازمانی را پیش بینی کرد.
