این پژوهش با هدف شناسایی جایگاه و فرصتهای آموزش هوشمند در کلاس های چندپایه انجام شد. آموزش‌های هوشمند به آموزش‌هایی اطلاق می‌شود که به کمک ابزارهای الکترونیک و هوشمند به صورت مستقل و یا نیمه مستقل انجام شده و یادگیری را تسهیل می‌کنند. در کلاسهای چندپایه دانش‌آموزانی از سنین، مقاطع و جنسیت‌های گوناگون حضور دارند و شیوه‌های تدریس این کلاسها با کلاسهای تک پایه متفاوت است. هدف این است که با بررسی منابع مرتبط این حوزه و تجارب معلمان در این کلاسها، فرصتهای آموزشی فناوری‌های هوشمند در کلاسهای چندپایه شناسایی گردد. روش این پژوهش کیفی و از نوع تحلیلی – توصیفی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه اسناد در این حوزه و نیز معلمان شهر کبودرآهنگ از استان همدان است که در زمینه‌ی آموزش هوشمند و بهره‌گیری از فناوری‌های هوشمند در کلاسهای چندپایه تجربه دارند. حجم نمونه در بخش اسناد و معلمان به شیوه‌ی نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شد. برای جمع‌آوری داده‌ها نیز از روش فیش‌برداری و نیز مصاحبه‌ی نیمه ساختاریافته استفاده شد. یافته‌ها در نهایت نشان داد ابزارهای آموزش هوشمند در این کلاسها به عنوان فرصت‌هایی در جهت مدیریت زمان و افزایش کیفیت یادگیری موثرند و با در نظر گرفتن تفاوت‌های سنی و مقطعی در این کلاسها می‌توان تنوع بالایی از آموزش را در این کلاسها به اجرا گذاشت. در نتیجه معلمان کلاس-های چندپایه می‌توانند با کمک فناوری‌های هوشمند چالش‌های کلاس خود از جمله محدودیت زمان، مدیریت کلاس و نیز تفاوت‌های دانش‌آموزان را تا حد زیادی برطرف نمایند.
