طراحی مناسب مولفه های اساسی در آموزش الکترونیکی از جمله فعالیت های یاددهی -یادگیری می تواند نقش بسزایی در موفقیت و رضایتمندی دانشجویان ایفا نماید. بر همین اساس این پژوهش با هدف بررسی تجربه زیسته دانشجویان از فعالیت های یادگیری تعریف شده در سامانه های مجازی مورد استفاده با روش شناسی کیفی انجام شد. از تکنیک مصاحبه عمیق و نیمه ساختاریافته برای گردآوری داده ها و از روش تحلیل موضوعی( کدگذاری) برای تحلیل داده ها استفاده شد. جامعه آماری دانشجویان رشته های مختلف علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینای همدان بود که 20 نفر از آنها به صورت هدفمند انتخاب شدند. نتایج تحلیل داده ها شش مقوله شامل بی توجهی به موضوع درس، انتظار بیش از اندازه، حجم فعالیت، یکنواختی، بازخورد، درگیرسازی در یادگیری را نشان داد که بیانگر تجربه های خوشایند و ناخوشایند دانشجویان از فعالیت های یادگیری بود.
