مریم پورجمشیدی

هدف از این پژوهش ارزیابی وضعیت تلفیق فناوری در کلاس درس بر اساس استانداردهای فناوری آموزشی برای معلمان هنرستان های همدان می باشد. روش پژوهش این پایان نامه از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه معلمان هنرستان های شهر همدان به تعداد 242 نفر است که در سال تحصیلی 99-1398 مشغول به تدریس بودند. حجم نمونه با استفاده از جدول تعیین حجم نمونه کرجسی ومورگان 120 نفر است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی نسبتی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرشسنامه ی محقق ساخته بر مبنای استانداردهای ملی فناوری آموزشی (ISTE، 2006) برای معلمان بود که روایی آن از نظر متخصصان حوزه ی آموزش و فناوری آموزشی و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تی تک نمونه ای برای هفت سوال اول پژوهش و تی مستقل و تحلیل واریانس تک عاملی برای سوال هفت انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که تلفیق فناوری در کلاس درس معلمان هنرستان-های همدان، فناوری معلمان هنرستان در کلاس درس در بعد مفاهیم و عملیات های فناوری، فناوری معلمان هنرستان در کلاس درس در بعد برنامه ریزی تدریس با توجه به نیازهای ویژه، فناوری معلمان هنرستان در کلاس درس در بعد برنامه ریزی و طراحی تجارب و محیط های یادگیری، فناوری معلمان هنرستان در کلاس درس در بعد سنجش و ارزشیابی، فناوری معلمان هنرستان در کلاس درس در بُعد عملکرد حرفه ای و بهره وری، فناوری معلمان هنرستان در کلاس درس در بُعد مباحث انسانی، قانونی، اخلاقی و اجتماعی از وضعیت مطلوبی برخوردار است