مریم پورجمشیدی

تعامل از عناصر اصلی هر موقعیت آموزشی است که نقش مهم و بسزایی در موفقیت دوره های آموزشی ایفا می کند. این امر در آموزش های مجازی که یادگیرندگان و معلمان از نظر فیزیکی جدا از هم و فاقد ارتباط رو دررو و حضوری هستند از اهمیت بیشتری برخوردار است. در واقع چالش عمده این نوع آموزش ها بحث تعامل و ارتباط مشارکت کنندگان آن است که در برخی موارد نیز عامل افت و شکست این دوره ها، علی رغم داشتن محاسن بسیار گشته است. از اینرو مطالعه حاضر با هدف ارائه راهبردهای افزایش تعامل معلمان با یادگیرندگان در آموزش مجازی به شیوه کیفی با روش تحلیل محتوا انجام شد. در این مطالعه از طریق مصاحبه نیمه ساختارمند با 25 دانشجوی مجازی ( 13 پسر و 12 دختر) و نیز 10 استاد مجازی 6 مرد و 4 زن)داده های مورد نیاز جمع آوری و تحلیل شد که داده های حاصل پس از تحلیل نشان داد مهارت ارتباطی ) معلمان از قبیل تشویقمعلم به مشارکت یادگیرندگان در گفتگوها و مباحثات؛ توجه به همه یادگیرندگان؛ پیوستگی ارتباط بینیادگیرندگان و معلمان؛ ایجاد جو مطمئن و صمیمی؛ و مدیریت ارتباط در فرایند آموزش مجازی از جمله راهبردهایی است که تعاملات اجتماعی و آموزشیمعلمان با یادگیرندگان در آموزش مجازی را افزایش می دهد