هدف از انجام این پژوهش تحلیل محتوای کتاب های فارسی بخوانیم مقطع ابتدایی از منظر میزان توجه به امید و مولفه های آن بوده است . روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا بوده است . جامعه آماری ، کتاب های دوره ابتدایی بود که بر اساس نمونه گیری هدفمند ( با توجه به اهداف دروس ) کتاب های فارسی بخوانیم شش پایه ابتدای چاپ سال 1400که مشتمل بر 715 صفحه می باشد ، انتخاب شدند. انتخاب کلید واژه ها با به عبارتی مولفه های امید بر اساس نظریه امید اسنایدرصورت گرفته ، همچنین برای تعیین پایایی دیدگاه های تحلیل گران نسبت به مولفه های امید در محتوای کتب درسی از روش پی اسکات استفاده گردید که به توافق درون موضوعی مشهور است و میزان (0/85) بدست آمد که ضریب بالایی است. داده های حاصل از تحلیل محتوای مولفه های امید در قالب آمار توصیفی و با استفاده از مراحل سه گانه آنتروپی شانون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است . و در بخش کمی تحلیل محتوی که با آنتروپی شانون صورت گرفته است ، از میان 5 مولفه مورد مطالعه امید ، مولفه داشتن هدف با میزان بار اطلاعاتی0/7923و ضریب اهمیت0/02009 بیشترین توجه و مولفه قدرت صبر و پایداری(تاب آوری) با میزان بار اطلاعاتی 0/7940 و ضریب اهمیت 0/1992 کمترین توجه را به خود اختصاص داده است . و در نهایت اینکه یافته های حاصل از میزان انعکاس مولفه های امید نشان می دهد که این میزان توجه نامتوازن توزیع شده است .
