مقدمه: اختلالات اضطرابی از شایعترین اختلالات روانپزشکی در جمعیت عمومی هستند که به گونه ای بحرانی در میان دانشجویان افزایش یافته است. لذا هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش حل مسئله در کاهش اضطراب دانشجویان پرستاری بود. روش کار: پژوهش حاضر پژوهشی نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان رشته پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی همدان در مقطع کارشناسی در سال تحصیلی95-1394 بود. از این بین 36 نفر از دانشجویانی که در این مقیاس حداقل نمره 40 را کسب کرده بودند به صورت تصادفی انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند و آزمون اضطراب کتل روی آنها اجرا گردید. سپس گروه آزمایش به صورت گروهی در 8 جلسه تحت آموزش مهارت حل مسئله قرار گرفتند و گروه کنترل تحت هیچ آموزشی قرار نگرفتند. پس از اجرای آموزش برای گروه آزمایش مجدداً دو گروه در پس آزمون ارزیابی شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون t برای گروههای مستقل استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که اضطراب در گروه مداخله کاهش معنی داری داشت(0/001>P). نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش میتوان نتیجه گرفت که آموزش مهارتهای حل مسئله می تواند به عنوان مداخله در جهت تعدیل اضطراب مورد استفاده قرار گیرد.
