ارزیابی پویا که بر پایه مفهوم پیشرفت در «حیطه ی تحول تدریجی» «ویگوتسکی»(1978) استوار است، چارچوبی است در جهت اجرای همزمان دو فرآیند آموزش و ارزیابی به عنوان فعالیت ترکیبی در راستای درک توانایی های فراگیران و حمایت فعالانه در جهت ارتقای این توانایی (پوهنر، 2008).
