هدف مقاله ی حاضر، بررسی نقش سرمایه ی اجتماعی در تبادل دانش و تجربه بین دانشجویان دانشگاه تک جنسیتی نهاوند بود که با رویکرد پیمایشی انجام شد. جامعه ی آماری دانشجویان دختر دوره ی کارشناسی در چهار رشته ی تربیت بدنی، مهندسی صنایع، گیاهان دارویی و ترویج و آموزش کشاورزی بود که با توجه به محدود بودن تعداد آن ها از روش تمام شماری استفاده گردید (98 نفر). برای گردآوری داده ها در زمینه ی سرمایه ی اجتماعی از مقیاس استاندارد ناهاپیت و گوشال (1998) و پاتنام (2000) بهره گرفته شد و مؤلفه های تبادل دانش نیز از پرسش نامه ی سازمان یادگیرنده واتکینز و مارسیک اقتباس گردید. پایایی ابزار سنجش، پس از رواسازی مجدد آن توسط اعضای هیأت علمی دانشگاه بوعلی سینا، به وسیله ی آزمون آلفای کرونباخ بررسی شد که به طور متوسط عدد 82/0 به دست آمد. برای بررسی و تحلیل روابط بین متغیرهای مکنون («تبادل دانش و تجربه» و «سرمایه ی اجتماعی») و آشکار از مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد. بررسی شاخص سرمایه ی اجتماعی در میان دانشجویان نشان داد که میانگین این مؤلفه بالاتر از حد متوسط بوده ولی تبادل دانش و تجربه در حد متوسط قرار دارد. نتایج مدل-یابی معادلات ساختاری نشان داد که سرمایه ی اجتماعی بر تمامی مؤلفه های تبادل دانش و تجربه تأثیر مستقیم و معنادار داشته است.
