پژوهش حاضر با هدف طراحی و توسعه چندرسانه ای برای آموزش نشانه ها (حروف) الفبا به دانش آموزان کلاس اول ابتدایی انجام گرفت. روش انجام پژوهش از نوع کیفی با رویکرد اکتشافی بود. جامعه ی هدف شامل کلیه دانش آموزان (دختر و پسر) بین 6 سال و 6 ماه تا 7 سال تمام کلاس اول ابتدایی استان همدان بود و حجم نمونه دربرگیرنده 12 نفر از دانش آموزان (دختر و پسر) بین 6 سال و 6 ماه تا 7 سال تمام کلاس اول ابتدایی روستای یکله منطقه قهاوند شراء بود که با روش نمونه گیری هدفمند و از نوع مبتنی بر ملاک از گروه در دسترس انتخاب شدند. راهبرد گردآوری داده ها مطالعه موردی (مبتنی بر مصاحبه، مشاهده و همچنین اسنادکاوی (مربوط به اجرا)) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش 4 مرحله ای توصیف، تحلیل، استنتاج و تبیین استفاده شد. یافته های حاصل از پژوهش شامل مؤلفه های: عناصر گرافیکی، روش تدریس و جمع بندی و همچنین روند طراحی آموزشی مبتنی بر الگوی طراحی و توسعه ی چهار مرحله ای ایورس و بارون: تصمیم گیری (برنامه ریزی و تعیین اهداف، تعیین مهارت های پیش نیاز، سازماندهی،مدیریت بارش مغزی و فعالیت پژوهش)، طراحی (طرح محتوا، ساخت روندنما،طرح صفحه، ساخت استوری برد و سنجش تکوینی)، تولید (مدیریت تولید رسانه ای، تسهیل فعالیت های چندرسانه ای و سنجش تکوینی)، ارزشیابی (سنجش یادگیرندگان، اعتباریابی و اصلاح) و اعتباریابی از نظر متخصصان شامل مراحل: طراحی، حین تولید و پس از تولید بود. نتایج حاصل از این چندرسانه ای که با روش تدریس ترکیبی و آمیخته کردن درس های مختلف طراحی شده بود، یادگیری را در یادگیرندگان تسریع و تسهیل بخشید.
