گفته می شود که مهم ترین نیاز دانش آموزان ایرانی مقطع پیش دانشگاهی که زبان می خوانند و تصمیم به ادامه تحصیل در دانشگاه دارند مهارت ها و راهبردهای خواندن است. هدف پژوهش حاضر بررسی انتقادی امکان استفاده از روش راهبرد- مهارت محور در تدریصس خواندن و درک مفاهیم انگلیسی به عنوان زبان دوم است.
