هدف: این پژوهش با هدف بررسی تأثیر نرم افزار آموزشی مبتنی بر الگوی گانیه و بریگز بر سطوح شناختی یادگیری و بهبود نگرش درس ریاضی دانشآموزان پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی انجام شد. روش: شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان سوم ابتدایی منطقه لالجین بودند که براساس برآورد انجام شده تعداد دانش آموزان در حدود 252 نفرمی باشد. از جامعه مذکور و براساس روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای 32 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند که به روش تصادفی ساده در گروه آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند. ابزار این پژوهش از پرسشنامه نگرش آیکون آزمون محقق ساخته و نرم افزار محقق ساخته بود. گروه آزمایش به مدت 9 جلسه 55 دقیقه ای مباحث (انواع خط، محیط و مساحت اشکال هندسی) را آموزش دیدند و گروه کنترل با روش متداول آموزش خود را دریافت کردند.یافته ها: قبل از اجرای آموزش برای هر دو گروه آزمایش و کنترل پیش آزمون اجرا شد و در پایان آموزش آزمون مجدد برای هر دو گروه تکرار شد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد یادگیری دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل به طور معناداری افزایش یافت و همچنین نتایج نشان داد میان آموزش به روش نرم افزار آموزشی و نگرش دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. به طورکلی نتایج به دست آمده از این پژوهش برتری این روش آموزشی را نشان داد.
