میل به یادگیری و دانستن، یکی از ویژگی های ذاتی کودکان است. آن ها بیشتر شایستگی های آموزشی، فیزیکی، اجتماعی، اخلاقی، اقتصادی و فرهنگی خود را از طریق یادگیری کسب می کنند. واکاوی این نکته که کودکان چه چیزهایی را، چرا و چگونه یاد می گیرند، منجر به شکل گیری بحث ترجیح و سبک یادگیری کودکان شده است. بررسی شیوه های یادگیری کودکان، مفاهیمی چون پیشرفت در یادگیری و مشکلات و اختلالات یادگیری را با خود به ارمغان می آورد. بررسی عوامل سوق دهنده و بازدارندۀ یادگیری کودکان معرف این واقعیت می باشد که پیشرفت و مشکلات یادگیری، معلول عوامل مختلفی است. به زعم متخصصان حوزه ی یادگیری، یکی از مهم ترین مؤلفه های یادگیری،عوامل آموزشی و در رأس آن ها، عوامل برنامه ای است. در رویکردهای سنتی برای بررسی مشکلات یادگیری دانش آموزان، فقط به یک حوز ۀ خاص توجه می شد و از رویکرد بین رشته ای در بررسی مشکلات یادگیری غفلت می شد. بر اساس رویکرد بین رشته ای ممکن است مشکل یادگیری دانش آموز در یک حوز ۀ خاص مثل ریاضی ناشی از مشکلات یادگیری او در درس علوم، مطالعات اجتماعی، آموزش محیطی و ادبیات باشد. بر این اساس کتاب حاضر که با رویکرد بین رشته ای، مسائل و مشکلات دانش آموزان دورۀ ابتدایی در دروس مختلف را مورد بررسی قرار داده و برای پیش گیری و کنترل و درمان آن ها راهبردهای مناسب ارائه نموده است، به رشتۀ تحریر درآمده است.
