هدف پژوهش حاضر، تأثیر آموزش حالات ذهنی برقضاوت اخلاقی دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی شهر همدان بود. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را 4552 دانش آموز دختر پایه ی پنجم ابتدایی سال تحصیلی 94-1393 تشکیل می داد که از میان این تعدا د 75 دانش آموز از ناحیه 2 آموزش وپرورش همدان به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد و در گروههای آزمایش و کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند. آموزش حالات ذهنی برای هر کدام از گروههای آزمایش 3 جلسه 20 دقیقه ا ی در نظرگرفته شد و گروه کنترل هیچ نوع آموزشی دراین زمینه دریافت نکردند. ابزار پژوهش پرسشنامه قضاوت اخلاقی سینها و وارما (1998) بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرا گرفت. مقدار مجذور اتا دراین پژوهش 66 درصد می باشد که نشان دهنده تأثیر قوی آموزش حالات ذهنی بر افزایش قضاوت اخلاقی است .
