هدف این پژوهش شناسایی چالش های مربوط به شیوه های ارزشیابی از اموخته های دانشجویان در نظام آموزش عالی ایران است. ارزشیابی از آموخته های یادگیرنده به عنوان یکی از عناصر برنامه درسی ضمن تقویت فرایند یادگیری، امکانی را برای اطمینان آموخته های کسب شده فراهم می سازد و همین طور انتخاب نامناسب و کاربرد نادرست شیوه های ارزشیابی فرآیند یادگیری را با چالش های متعدد روبرو می سازد.
