هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان مهارت های پژوهشی فناورانه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تربیت مدرس در سال تحصیلی 92-91 است. روش انجام پژوهش، روش توصیفی از نوع پیمایشی است. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته با 31 گویه می باشد. نتایج پژوهش نشان می دهد که بین میزان مهارت های پژوهشی فناورانه دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد و دکتری تفاوتی وجود ندارد.
