زمینه و هدف در دهه های اخیر همزمان با رشد کمی «بازی جدی»، کیفیت آن نیز مورد توجه سرمایه گذاران، پژوهشگران، توسعه دهندگان قرار گرفته است. هدف از این پژوهش طراحی چارچوب و اعتبارسنجی ابزار ارزشیابی کیفیت آموزشی بازی های جدی پلیسی به عنوان محیط های یادگیری الکترونیکی-اجتماعی نوین است. روش این پژوهش با رویکرد آمیخته و روش فراترکیب انجام شد. بر این پایه، 5805 سند در طی سال های 2022-1995 شناسایی شد که در نهایت 29 مقاله برای تجزیه و تحلیل برگزیده شد. با تحلیل این مقالات، ابعاد، شاخص ها و مولفه های اولیه استخراج شد که با تحلیل مضمون به ابزار ارزشیابی تبدیل شد. ابتدا روایی محتوایی این ابزار به روش نمونه گیری هدفمند با مشارکت 30 تن از خبرگان به دست آمد. سپس برای روایی سازه ها نمونه مساوی با جامعه فرض شد و ابزار برای اعضای بنیاد ملی بازی های رایانه ای ارسال و 331 تن در تکمیل ابزار مشارکت کردند. در نهایت داده ها با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته های تحلیل عاملی مرتبه اول و دوم تمام ابعاد، شاخص ها و مولفه های ابزار را با بار عاملی (بالاتر از 3.0) و ضریب معنی داری (بالاتر از 96.1) تایید کرد. از این رو این فراترکیب منجر به طراحی چارچوب و تایید اعتبار ابزار ارزشیابی کیفیت آموزشی بازی های جدی پلیسی به عنوان محیط های یادگیری الکترونیکی_اجتماعی نوین با 4 بعد، 25 شاخص و 138 مولفه شد.نتیجه گیری: در نتیجه چارچوب و ابزار پیشنهادی می تواند توسط سرمایه گذاران، پژوهشگران و توسعه دهندگان بازی های جدی پلیسی و سایر حوزه ها برای توسعه بازی های جدی با کیفیت آموزشی مطلوب مورد استفاده قرار گیرد.
