هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سواد فناورانه در تمایل به کارآفرینی دانشجویان مهندسی بود. این پژوهش با رویکرد ترکیبی و طرح اکتشافی انجام شد. در مرحله کیفی این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری ملاک محور با 15 نفر از دانشجویان کارآفرین مصاحبه نیمه ساختار یافته ای صورت گرفت و داده ها با طی شش مرحله ای کلایزی تحلیل شد. سپس به منظور توسعه یافته ها با استفاده از رویکرد کمی، از بین 517 نفر دانشجوی ترم آخر رشته های مهندسی، به شیوه تصادفی طبقه ای 204 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده های کمی پرسشنامه ویرایش شده سواد فناورانه سراجی و خاوری(1395) با 18 گویه، با تاکید بر ابعاد درک ماهیت فناوری، طراحی و تولید فناوری، نگهداری و کاربرد فناوری، ارتباط فناوری با جهان اطراف و تعامل جامعه و فناوری و مقیاس پنج درجه ای لیکرت با پایایی 88/0 و پرسشنامه تمایل به کارآفرینی کریمی و همکاران (1396) با 25 گویه، مقیاس پنج درجه ای لیکرت و پایایی 89/0 بود. داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شد. یافته ها نشان داد؛ دانشجویان کارآفرین از ارتباط سواد فناورانه و کارآفرینی درک مناسبی دارند. بین سواد فناورانه دانشجویان و تمایل به کارآفرینی همبستگی وجود دارد. نتایج رگرسیون نیز نشان داد که از بین ابعاد سواد فناورانه دو بعد درک ماهیت فناوری و ارتباط فناوری با جهان اطراف می توانند 7/19 درصد از واریانس تغییر در تمایل به کارآفرینی دانشجویان مهندسی را تبیین کنند.
