فرهاد سراجی

پژوهش حاضر با هدف سطح بندی مشارکت والدین در تکالیف آموزشی دانش آموزان پایه ششم در درس کار و فناوری شهرستان اسدآباد به روش کیفی و کمی انجام شده است. مشارکت کنندگان در بخش کیفی 60 نفر از معلمان پایه ششم درس کار و فناوری بودند که برحسب ملاک سابقه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها در این مرحله از مصاحبه نیمه ساختار مند و بررسی تکالیف استفاده شد و داده ها با روش تحلیل مضمون تجزیه و تحلیل گردید. در بخش کمی از جامعه آماری 500 نفره از والدین دانش-آموزان پایه ششم شهرستان اسدآباد با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده 200 نفر انتخاب شد. ابزار جمع-آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته مشارکت والدین است که 28 گویه و بر اساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت تهیه گردید و گویه های آن به صورت طیفی تهیه شدند. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه با استفاده از نظرات پنج نفر از افراد متخصص و پایایی آن با استفاده از آلفای کرانباخ 86/0 برآورده شد. نتایج نشان می دهد که تکالیف داخل کلاسی به ترتیب 53/45 درصد شناختی، 35/33 عملی، 26/17 درصد انتقالی و 62/3 بدون تکلیف و فعالیتهای بیرون از کلاس، 37/7 درصد شناختی،98/55 درصد مهارتی،46/25 درصد انتقالی و 14/11 بدون تکلیف بوده است. به علاوه 7 درصد والدین به عنوان کمک کننده، 5/37 درصد به عنوان همکار، 50 درصد به شریک و 5 درصد به عنوان طراح تکالیف یادگیری دانش آموزان در درس کار و فناوری مشارکت داشتند.