پژوهش حاضر با هدف مقایسه صلاحیتهای TPACK در بین معلمان علوم پایه دورهی دوم متوسطه شهر همدان در سال تحصیلی 5961 69 انجام شده است. این پژوهش به روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام شده است. - - جامعه آماری تمامی معلمان دورهی دوم متوسطه شهر همدان جمعاً به تعداد 222 نفر در سالتحصیلی 5961 69 میباشد که از آنها نمونهای به حجم 521 نفر به روش طبقهای تصادفی با استفاده از فرمول کوکران انتخاب شده است. ابزار جمعآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساختهی سنجش صلاحیت TPACK میباشد که روایی محتوایی آن از نظر متخصصین قابل قبول بوده و پایایی آن نیز بر اساس روش آلفای کرونباخ به میزان 96 % محاسبه شده است. برای تحلیل دادهها از آزمونهای t تک گروهی و تحلیل واریانس یکطرفه استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان داد که بین معلمان علوم پایه دوره دوم متوسطه که شامل چهار گروه ریاضی، فیزیک، شیمی و زیست است، از لحاظ صلاحیتهای دانش محتوایی پداگوژیک فناورانه) TPACK ( و سه مولفه آن یعنی دانش پداگوژیک فناورانه) TPK (،دانش محتوایی فناورانه) TCK ( و دانش محتوایی پداگوژیک) PCK ( تفاوت معناداری وجود ندارد.
