فرهاد سراجی

آنچه برای بقاء و بالندگی درآینده مورد نیاز است، یادگیری نوآفرین و ابتکاری است. کودکان علاوه بر یادگیری نحوه تطبیق دادن خود با آینده، به یادگیری نحوه شکل دهی آینده هم نیازمندند. اگر یکی از چالش های تعلیم و تربیت، آماده کردن کودکان برای دنیایی است که به سرعت در حال دگرگونی است، در این صورت، آموزش تفکر خلاق به آن ها یکی از نیازهای ضروری است (فیشر، ترجمه صفایی مقدم و نجاریان، 1385 ، ص 67 ). متأسفانه امروزه در مدارس ما توجه خاصی به خلاقیت و پرورش تفکر خلاق دانش آموزان نمی شود و بیشترین توجه معطوف به دانش و استدلال دانش آموزان است. پکونن 3 تعادل بین دانش/استدلال و خلاقیت را مطرح نموده است و بیان نموده که در مدارسی که آموزش و پرورش فقط روی دانش/استدلال تأکید می کند، فقط نیمکره چپ دانش آموزان تقویت می شود و نیمکره 2005 ). با ، راست، فراموش می شود؛ در صورتی که باید تعادلی بین نیمکره چپ و راست ایجاد شود (به نقل از مانا 4 توجه به مباحثی که مطرح شد می توان به اهمیت پرورش تفکر خلاق پی برد. در ادامه، این مقاله در صدد است به سؤالات زیر پاسخ دهد: 1. خلاقیت چیست؟ 2. فناوری های نوین از چه قابلیت هایی برای ایجاد یادگیری نوآفرین و ابتکاری برخوردار هستند؟ 3. تدریس و یادگیری نوآورانه مبتنی بر فناوری چیست؟ 4. روش های تدریس و یادگیری نوآورانه مبتنی بر فناوری کدامند؟ 5. مدل استفاده خلاقانه از فناوری برای یادگیری کدام است؟