هدف این پژوهش بررسی تأثیر استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی در فرآیند یاددهی و یادگیری است. این مطالعه با روش مرور نظاممند انجام شده است. جستجوی مقالات با استفاده از کلیدواژه های شبکه های اجتماعی، آموزش، یادگیری، پیشرفت تحصیلی، عملکرد تحصیلی، یاددهی و یادگیری انجام شد. برای جستجوی مقالات فارسی از پایگاههای اطلاعاتی جهاد دانشگاهی، پایگاه اطلاعاتی جامع علوم انسانی، بانک اطلاعات نشریات کشور و پایگاه مجلات تخصصی نور و برای جستجوی مقالات انگلیسی از پایگاههای اطلاعاتی گوگل اسکولار، پروکویست، ساینس دایرکت و الزیویر استفاده شد. بر اساس معیارهای ورود و خروج تعداد 33مقاله وارد مطالعه شدند. یافته ها نشان داد که اکثر مطالعات انجام شده تأثیرات مثبت استفاده از شبکه های اجتماعی را برای موفقیت تحصیلی، برقراری روابط، مشارکت فعال مدرس، کسب اطلاعات جدید، ارزشیابی تکوینی، یادگیری زبان، ارتباط فراگیران با محتوا و مدرسین، افزایش خودکارآمدی، تسهیل یادگیری، علاقه بیشتر به تحصیل بیان کرده اند. تعداد کمی از مقالات تأثیر منفی استفاده از شبکه های اجتماعی را بر پیشرفت تحصیلی فراگیران و روابط بین فردی گزارش کردهاند. همچنین تعدادی از مقالات استفاده بهینه از شبکه های اجتماعی در آموزش را منوط به برنامه ریزی قبلی، حفظ حریم خصوصی و رفع محدودیت فنی شبکه های اجتماعی را ذکر کرده اند. همچنین یافته ها انواع کاربردهای عمومی و آموزشی شبکه های اجتماعی و انواع تعاملات شبکه ای فراگیران مانند ارتباط فراگیر با فراگیر، مدرس، همسال و ... را نشان داد. به طورکلی برای استفاده هدفمند و بهینه از شبکه های اجتماعی لازم است محدودیتهای استفاده از شبکه های اجتماعی برداشته شود و زیرساختهای فنی و فرهنگی لازم فراهم شود
