اکبر مومنی راد

ارزشیابی آموزشی یک عنصر مهم در آموزش است و در طراحی، برنامه‌ریزی و اجرای سیاست‌های آموزشی آینده نقش اساسی دارد. ورود هوش مصنوعی در حوزه‌ی آموزش تحولات و دستاوردهای مختلفی به همراه داشت و حوزه‌ی ارزشیابی نیز از این امر مستثنی نیست. هدف این پژوهش بررسی نقش و عملکرد هوش مصنوعی در سنجش و ارزشیابی آموزش عالی است. پژوهش حاضر در فروردین ماه سال 1403 به شیوه مرور نظام‌مند (روش پریزما) با کلمات کلیدی در 6 پایگاه داده‌ی خارجی پروکوئست، وایلی، ابسکو، جستور، تیلور و فرانسیس، اریک و 3 پایگاه داخلی نورمگز، ایران داک و پایگاه داده جهان اسلام صورت گرفت. بر اساس کلیدواژه‌ها و معیارهای ورود و خروج به 476 مقاله مرتبط به دست آمد که پس از حذف موارد تکراری و غربالگری، 16 مقاله به‌صورت نظام‌مند قرار داده شد و همچنین 2 مقاله به‌صورت هدفمند به مجموع مقالات نهایی برای استخراج، توصیف و تحلیل اضافه گردید. نتایج حاکی از کارایی، دقت بالای هوش مصنوعی در ارزشیابی آموزشی و سازگاری آن با ارزشیابی سنتی بودند همچنین نمره‌دهی خودکار، بازخورد شخصی، کاهش زمان ارزیابی و تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از پتانسیل و ظرفیت‌های هوش مصنوعی استخراج شده در پژوهش‌ها بود.