امروزه سازمان آموزش‌وپرورش یکی از مهم‌ترین، پیچیده‌ترین و گسترده‌ترین سازمان‌های فرهنگی و اجتماعی است که نقش شایسته‌ای در رشد و توانمند سازی اعضای خود به‌ویژه معلمان و دانش‌آموزان ایفا می‌کند؛ لذا توجه به موضوع اخلاق، بالاخص اخلاق حرفه‌ای معلمان و پیامدهای آن، یکی از مهم‌ترین موضوعات در سازمان آموزش‌وپرورش می‌باشد. از طرفی باتوجه‌به اینکه دو مؤلفه‌ی اشتراک‌گذاری دانش و عملکرد نوآورانه نیز برای موفقیت و پایداری سازمان حائز اهمیت بوده‌اند و نیز با شرایط به وجود آمده و استفاده از روش یادگیری تلفیقی در امر آموزش، توجه به اخلاق حرفه‌ای و اشتراک‌گذاری دانش و عملکرد نوآورانه در محیط یادگیری تلفیقی بیش‌ازپیش احساس می‌شود. ازاین‌رو این پژوهش باهدف بررسی رابطه‌ی بین اخلاق حرفه‌ای با اشتراک‌گذاری دانش و عملکرد نوآورانه در محیط یادگیری تلفیقی معلمان ابتدایی ناحیه 1 شهرستان همدان در سال تحصیلی 1403-1402 انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت داده کمی و از نظر شیوه اجرا جز پژوهش‌های توصیفی تحلیلی که از نوع همبستگی می‌باشد است.جامعه آماری این پژوهش معلمان ابتدایی شاغل در اداره آموزش و پرورش ناحیه 1 شهر همدان می-باشند که از بین آن‌ها، 297 نفر در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفتند. در این پژوهش برای سنجش عملکرد نوآورانه از پرسش‌نامه جیمز و همکاران (2008)، سنجش اخلاق حرفه‌ای از پرسش‌نامه کادوزیر (2002) و جهت ارزیابی اشتراک‌گذاری دانش از پرسش‌نامه هوی و همکاران (2010) استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که در بین متغیرهای مورد بررسی در پژوهش حاضر اخلاق حرفه‌ای با میانگین 15/4 بیشترین میانگین و عملکرد نوآورانه با میانگین 03/3 کمترین میانگین را کسب کردند. نتایج حاصل از بخش آمار استنباطی و آزمون‌ها نیز نشان دادند که وضعیت اخلاق حرفه‌ای، اشتراک‌گذاری دانش و عملکرد نوآورانه معلمان شهر همدان در محیط یادگیری تلفیقی در سطح بالایی استقرار یافته است. همچنین هرچه میزان اخلاق حرفه‌ای مناسب‌تر باشد، سطح اشتراک‌گذاری دانش بین آنان افزایش می‌یابد؛ لذا می‌توان گفت که رابطه‌ای بین اخلاق حرفه‌ای و اشتراک‌گذاری دانش در محیط یادگیری تلفیقی وجود دارد. اخلاق حرفه‌ای به طور مستقیم به میزان 48 % بر اشتراک‌گذاری دانش تأثیر می‌گذارد، اخلاق حرفه‌ای به میزان 40 % بر عملکرد نوآورانه اثرگذار است و عملکرد نوآورانه به میزان 40 % متغیر اشتراک‌گذاری دانش را تبیین می‌کند، همچنین اخلاق حرفه‌ای بر اشتراک‌گذاری دانش به طور غیرمستقیم و با نقش میانجی عملکرد نوآورانه به میزان 16 % تأثیر می‌گذارد؛ بنابراین اشتراک‌گذاری دانش هم‌زمان هم از مسیر مستقیم و هم از مسیر غیرمستقیم (اثر کل) به میزان 64 % تحت تأثیر اخلاق حرفه‌ای می‌باشد و در این بین عملکرد نوآورانه به‌عنوان یک متغیر میانجی جزئی است. نتایج پژوهش نشان داد که هرچه میزان اخلاق حرفه‌ای معلمان مناسب‌تر باشد، میزان اشتراک‌گذاری دانش و سطح عملکرد نوآورانه در محیط یادگیری تلفیقی نیز افزایش می‌یابد. باتوجه‌به نتایج پژوهش مؤلفه‌های اخلاق حرفه‌ای معلمان، توانایی پیش‌بینی اشتراک‌گذاری دانش و عملکرد نوآورانه را در محیط یادگیری تلفیقی دارند.
