اهداف: این پژوهش با هدف بررسی تأثیر طراحی و تولید محتوای الکترونیکی درس آمار مهندسی دانشگاه صنعتی خواجه نصیر الدین طوسی بر اساس الگوی طراحی آموزشی رابرت گانیه و تعیین میزان اثر بخشی آن انجام گرفت. روشها: در این پژوهش از شیوه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری تمامی دانشجویانی بودند که در نیمسال تحصیلی اول سال90 - 91 در درس های الکترونیکی دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی ثبت نام کرده بودند. نمونه مورد استفاده، نمونه در دسترس و تمامی دانشجویان ثبت نام کرده در درس الکترونیکی آمار مهندسی دانشگاه خوجه نصیر الدین طوسی بودند. اجرای درس طی چهار جلسه به صورت بر خط بود که به منظور بررسی اثر آموزش الگوی گانیه بر یادگیری درس آمار مهندسی و تعدیل اثر پیش آزمون بر پس آزمون از تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها: مقایسه پس آزمون دو گروه نشان داد که در سطح 99% اطمینان یادگیری از طریق طراحی مبتنی بر روش ارائه درس بر اساس الگوی طراحی آموزشی رابرت گانیه باعث یادگیری بیشتر می شود. نتیجه گیری: استفاده از الگوی طراحی آموزشی رابرت گانیه برای طراحی محتوای دوره های آموزش الکترونیکی می تواند باعث افزایش یادگیری بیشتر یادگیرندگان و تسهیل دستیابی آنها به اهداف تعریف شده شود.
