نظریات یادگیری توصیفی هستند و در مورد اینکه چه شرایطی باید مهیا شود، تا یادگیری رخ دهد چیزی بیان نمی کنند. الگوهای طراحی آموزشی، مراحل و الزامات رسیدن به نتایج یادگیری که از طریق یک نظریه یادگیری خاص توصیف می شوند، را بیان می کنند. بندورا در نظریه شناختی – اجتماعی خود بر این تصور است که یادگیری در یک شبکه اجتماعی و از طریق مشاهده و تقلید رخ می دهد که شناخت و تفکرات فرد نیز در آن موثر است. هر چند این نظریه در حد توصیف و تبیین فرایند یادگیری، خوب عمل کرده است، نحوه به کارگیری و ترتیب دادن موقعیت های آموزشی برای رسیدن به یادگیری مشخص نشده است. برای تحقق این هدف با روش کتابخانه ای و تحلیل اسنادی، این نظریه و پژوهش هایی که در رابطه با آن انجام گرفته است، مورد بررسی قرار گرفت. در پایان الگویی به دست آمدکه از چهاتر مولفه اصلی مسأله یا موضوع مورد یادگیری، الگو، نمایش الگو و تقویت تشکیل شده است. همچنین هفت مولفه ی پل زدن،بازخورد، موقعیت، تکلیف، تنواع، مباحثهو مدل سازی آن را حمایت می کنند.
