عظیمه سادات خاکباز

این پژوهش با هدف ارائه الگوی برنامه درسی برای تحقق رسالت دانشگاه نسل چهارم با تاکید بر علوم انسانی با استفاده از طرح ترکیبی اکتشافی متوالی ـ مدل ابزارسازی انجام شد. در این رویکرد اولویت با بخش کیفی می باشد، که در آن ابتدا داده-های کیفی و سپس داده های کمی جمع آوری می شوند. برای تعیین مؤلفه های مسئولیت پذیر اجتماعی دانشگاه از دو روش سندکاوی و روش کیفی پایه استفاده گردید. میدان پژوهش 27 نفر از اساتید علوم انسانی، فعال و دارای تألیف در زمینه دانشگاه مسئولیت پذیر اجتماعی و منابع، اسناد و پژوهش های ملی و بین المللی انجام شده مرتبط با دانشگاه مسئولیت پذیر اجتماعی بوده است، از میان اسناد و مدارک بر حسب بیشترین ارتباط 34 سند و از میان متخصصان به شیوه ملاکی 15 نفر به عنوان مشارکت کننده انتخاب گردیدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در بخش اول فیش برداری، در بخش دوم مصاحبه نیمه-ساختاریافته بود. جهت تجزیه و تحلیل اسناد و مصاحبه صورت گرفته از روش تحلیل مضمون استفاده گردید و اعتبار داده های از طریق چند سویه سازی، بازبینی اعضاء و ممیزخارجی تعیین گردید. برای تعیین اعتبار مؤلفه ها از روش CVR استفاده و در نتیجه توافق 76/0 حاصل شد، که نشان از اعتبار مؤلفه ها دارد. نتایج نشان داد مؤلفه های مسئولیت پذیر اجتماعی دانشگاه شامل، امکان استفاده جامعه محلی از امکانات دانشگاه و ارائه خدمات رفاهی به آن ها، توجه به مسائل افراد آسیب پذیر اجتماعی، تعامل بین دانشگاه و نهادهای مدنی و سازمان های غیر دولتی در حوزه نیازهای اجتماعی، توسعه اقتصاد محلی، سرمایه گذاری، درگیری، مشارکت و ایده پردازی در فضای کسب و کار، تنوع بخشی به منابع درآمدی دانشگاه، اهتمام به مسائل محیط زیست، اهتمام در تحقق دانشگاه سبز، تقویت هویت اسلامی ـ ایرانی، پذیریش و احترام به اصل چند فرهنگی، تأکید بر آموزش زمینه محور، تأکید بر یادگیری مادام العمر، تأکید بر آموزش بدون مرز، تأکید بر آموزش شهروندی، تأکید بر آموزش تفکر انتقادی، تأکید بر آموزش کارآفرینی، تاکید بر استفاده از فناوری های نوین آموزشی، تاکید بر آموزش میان رشته-ای، تأکید برسازمان یادگیرنده، برخوردار از اساتید آگاه به مسائل اجتماعی، پیوند تحقیقات دانشگاهی با مسائل جهان واقعی، اهتمام به رعایت اصول اخلاق در پژوهش، انجام تحقیقات میان رشته ای، تأکید بر ترویج و توزیع علم، برخورداری از جو و ف