آموزش مجازی سالهاست که در کشورهای مختلف دنیا به عنوان رویکردی مهم در آموزش عالی نگریسته شده است، اما در ایران، آنچنان که باید مورد توجه سیاستگزاران و برنامهریزان نظام آموزش عالی قرار نگرفته بود. درگیری با بیماری کرونا، به یکباره نظام آموزش عالی ایران را در عمل انجام شده قرار داد و موجب شد این مسأله جدیت بیشتری پیدا کند. در این میان، ارزشیابی پایانی یا همان امتحانات پایان نیمسال تحصیلی یکی از جدیترین چالشهایی بود که نظام آموزش عالی در حوزه آموزش مجازی با آن مواجه شد. این مقاله با تمرکز بر تجربیات زیسته نگارندگان که یکی از آنان استاد و دیگری دانشجو و دستیار آموزشی کلاس درس بوده است، قصد دارد به تحلیلی در خصوص مسائل ارزشیابی پایانی در آموزش مجازی بپردازد.
