دانش حرفه ای معلمان همواره به عنوان یکی از دغدغه های اساسی تعلیم و تربیت مطرح بوده است. این امر به خصوص در مورد معلمان دوره ابتدایی که نخستین اثرات آموزشی را بر دانش آموزان می گذارند، اهمیت ویژه دارد. لذا این پژوهش قصد دارد به ارزیابی دانش حرفه ای تدریس ریاضی معلمان آینده (دانشجو معلمان) دوره ابتدایی بپردازد. ابزار این ارزیابی، نمونه سؤالات آزمون تدز-ام است که در سال 2008 توسط انجمن ارزیابی پیشرفت تحصیلی در هفده کشور دنیا اجرا شده است. شرکت کنندگان پژوهش را 67 نفر از دانشجو معلمان آموزش ابتدایی مرکز نسیبه دانشگاه فرهنگیان تهران تشکیل داده اند. نتایج پژوهش نشان داد در حوزه ی داده ها، دانشجو معلمان این مطالعه هم از نظر دانش محتوایی ریاضی و هم از نظر دانش محتوایی-تربیتی ریاضی وضعیت بهتری را نسبت به میانگین بین المللی دارند. در حوزه جبر، از نظر دانش محتوایی ریاضی در وضعیت مناسبی نسبت به میانگین بین المللی هستند و حال آن که از نظر دانش محتوایی-تربیتی بسیار پایین تر از میانگین بین المللی هستند. در هندسه نیز با آن که از نظر دانش محتوایی وضعیت مناسبی دارند، در بعد دانش محتوایی-تربیتی ریاضی ضعیف عمل کرده اند. اما در حوزه اعداد و به خصوص در مورد دانش محتوایی-تربیتی ریاضی وضعیت مناسبی دارند.
