دانش آموزشی محتوا نخستین بار توسط لی شولمن (1985) به جامعه تعلیم و تربیت معرفی شد. این مفهوم آنقدر پیچیده است که تلاش های بسیار زیادی در خصوص کالبدشکافی و بازکاوی ابعاد و زوایای آن انجام گرفته است. در این مقاله، ابتدا سیر تحول، مبنای نظری و ماهیت عملی و تلفیقی آن مورد مداقه قرار می گیرد. سپس، مؤلفه های آن، نقش باورها در آن و توسعه ی دانش آموزشی محتوا تبیین خواهد شد. در نهایت، به چند مورد از چالش هایی که توجه به دانش آموزشی محتوا در برنامه درسی تربیت معلم به همواره خواهد داشت، اشاره می شود.
