ریاضیات، علمی است جهانی و به جهت ویژگی های ذاتی این دانش، بومی سازی آن آسان به نظر نمی رسد. اما در اواخر دهه 1960 ریاضی دان معروف برزیلی، اصطلاحی به نام ریاضیات قومی معرفی شد که توجه به آن، ما را به هدف بومی سازی برنامه ریاضی نزدیک می کند. ریاضیات قومی قصد داشت تجربیات ریاضیات گروه های فرهنگی در مقیاس کوچک را شناسایی کند. از آن پس، پژوهشگران حوزه آموزش ریاضی از این مقوله برای کاستن از ماهیت انتزاعی ریاضی در برنامه درسی ریاضی بهره گرفته اند. این مقاله ضمن معرفی ماهیت و تاریخچه ی ریاضیات قومی، به تبیین ضرورت توجه به آن در برنامه درسی ریاضی می پردازد. همچنین راهکارها و روزنه هایی برای ورود ریاضیات قومی در برنامه های درسی معرفی می کند. این راهکارها عبارتند از: تاریخ ریاضی، مدلسازی ریاضی و اصلاحات و ابزارهای بومی ریاضی. سپس موضع برنامه درسی موجود ریاضیات در دوره ابتدایی را نسبت به این راهکارها مورد نقد و بررسی قرار می دهد.
