هدف این پژوهش، پیشبینی رفتارهای نوآورانه و توسعه حرفهای معلمان بر اساس مؤلفههای رهبری تحولگرای مدیران بود. در این پژوهش از روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری، شامل1500نفر از معلماندورهابتداییشهرستانخرمآباددرسال1401-1400که۷00 نفرمردو۸00نفرزنبودند؛ از این تعداد،306نفر با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونهگیری طبقهای بهعنوان نمونه انتخاب شدند. برایگردآوریدادههااز پرسشنامهمدیریت تحولگرا باس وآولیو (199۷)و پرسشنامهرفتارهای نوآورانه کانتر (199۸)و پرسشنامهتوسعه حرفهاینوا(200۸)استفاده شد.دادهها با استفاده از نرمافزارSPSSنسخه22وروشهای آمار توصیفی و استنباطیمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتآزمون همبستگی پیرسون پژوهش . نتایج نشان داد که بین رهبری تحولگرا با رفتارهای نوآورانه و توسعه حرفهای معلمان و مؤلفههای آن، رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بر اساس نتایج رگرسیون گامبهگام، دو مؤلفه مالحظات فردی و نفوذ آرمانی، از میان مؤلفههای رهبری تحولگرا، پیشبینیکننده مناسبی برای رفتارهای نوآورانه و دو مؤلفه انگیزش الهامبخش و ترغیب ذهنی، از میان مؤلفههای رهبری تحولگرا، پیشبینیکننده مناسبی برای توسعه حرفهای معلمان هستند؛ .بر این اساس میتوان نتیجه گرفت مدیر تحولگرا با داشتن ویژگی مالحظات فردی، با توجه به تفاوتهای فردی معلمان، با دادن مسئولیتهای جدید و متناسب با نیازشان برای تجربههای جدید و نوآوری، میتواند معلمان را تحریک کند و در این راه نیز آنها را از هیچ نوع هدایت و حمایتی محروم نمیکند و با آنها رابطهای دوستانه دارد.
