انگیزش تحصیلی یکی از متغیرهای مرتبط با حوزه تحصیلی و محیط یادگیری دانش آموزان است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ذهن آگاهی با انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دختر نوجوان بود. روش پژوهش همبستگی و جامعۀ آماری شامل کلیه 4211 دانش آموز دختر که بر اساس گزارش واحد آمار آموزش و پرورش کل شهر همدان در هر دو ناحیه (یک و دو) در سال تحصیلی 1402-1401 دوره متوسطه اول شهر همدان بود به منظور انتخاب تعداد افراد مناسب برای گروه نمونه از این جامعه، از جدول کرجسی- مورگان (1970) استفاده شد. که تعداد 200 دانش آموز دختر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. ابزار استفاده شده در این پژوهش شامل مقیاس های ذهن آگاهی بائر و همکاران (2006) و انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (1992) بود. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شد. یافته ها نشان داد ذهن آگاهی بر انگیزش تحصیلی اثر مستقیم و معناداری داشته است. بنابراین می توان نتیجه گیری کرد که ذهن آگاهی در بهبود عملکرد یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر نوجوان نقش به سزایی دارد.
