عملکرد تحصیلی و عوامل موثر بر آن به عنوان یکی از متغیرهای اساسی در آموزش و پرورش همواره مورد توجه محققان و روانشناسان بوده است؛ چرا که عملکرد تحصیلی نشان دهنده موفقیت و شکست و جهت دهی دانش آموزان به فعالیت های آینده شان است. این پژوهش با هدف تدوین مدل پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس ثبات قدم و خودانضباطی انجام شد. طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر همدان در سال تحصیلی 1403-1402 بود. نمونه پژوهش مشتمل بر 100 نفر از دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر همدان بود که به صورت خوشه ای تصادفی انتخاب شده و به پرسشنامه های عملکرد تحصیلی فام وتیلور(1999)، ثبات قدم آنجلا داکورث(2007)، خودانضباطی زندکریمی(1390) پاسخ دادند. روش تحلیل داده ها، تحلیل رگرسیون چندگانه به کمک نرم افزار بود. نتایج نشان داد که هر دو متغیر ثبات قدم و خودانضباطی توانایی پیش بینی مثبت عملکرد تحصیلی را در بین دانش آموزان دارد. ثبات قدم و خودانضباطی دو عامل فردی اثرگذار بر عملکرد تحصیلی هستند که این امر می تواند به عنوان چشم اندازی جدید، راهکارهای آموزشی جدیدی را پیش روی مسئولان آموزشی بگذارد.
