پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه صلاحیتهای حرفه ای و هوش هیجانی با موفقیت شغلی معلمان مدارس متوسطه دوم شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1401-1400 انجام شد. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری داده ها توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس متوسطه دوم شهر کرمانشاه می باشد. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان و روش تصادفی طبقه ای 380 نفر تعیین گردید. ابزارهای پژوهش شامل پرسش نامه های استاندارد صلاحیتهای حرفه ای معلمان لورنس و همکاران (2004)، هوش هیجانی شرینگ (1995) و موفقیت شغلی ﻧﺒﯽ (2001) است.روایی برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش، از دو سطح آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، جدول و نمودار) و آمار استنباطی (تی تک نمونه ای، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و نرم افزار spss استفاده شد. نتایج وضعیت سنجی نشان داد میانگین صلاحیت های حرفه ای، هوش هیجانی، موفقیت شغلی از میانگین آماری (3) بزرگ تر است. نتایج همبستگی نیز نشان داد بین صلاحیت های حرفه ای با موفقیت شغلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین هوش هیجانی با موفقیت شغلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. ضرایب پیش بینی نشان داد بعد نگرشی-رفتاری و مدیریتی صلاحیت حرفه ای می توانند به طور مثبت و معنی داری موفقیت شغلی را پیش بینی کنند و بعد مهارت های اجتماعی می تواند به طور مثبت و معنی داری موفقیت شغلی را پیش بینی کند. بنابراین، ارتقا شرایط و عوامل سازمانی آموزش و پرورش در حوزه داشتن اهداف روشن، بالا رفتن سطح آموزش مستمر و مداوم نیروی کار با ایجاد انگیزش مناسب معلمان از طریق آموزشها ی ضمن خدمت جهت ارتقای هوش هیجانی و کسب صلاحیت های حرفه ای استاندارد می توانند در میزان موفقیت شغلی، معلمان مدارس متوسطه شهر کرمانشاه موثر واقع شود.
