پژوهش حاضر با هدف تاثیرآموزش با مدل تغییر مفهومی بر میزان درک فلسفی مفهوم معاد در دانش آموزان پسرپایه دوم دوره دوم متوسطه شهر کرمانشاه صورت گرفت.روش پژوهش، شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود .جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسرمتوسطه دوره دوم شهر کرمانشاه می باشد. به منظور انجام نمونه تعداد 120 نفر دانش آموز به روش تصادفی ساده در چهار گروه 30 نفری(دو گروه آزمایشی و دو گروه گواه) جایگذاری شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته سنجش درک فلسفی معاد استفاده شد. روایی این پرسشنامه براساس روایی محتوایی، مورد تایید متخصصین قرار گرفت و پایایی آن براساس آلفای کرونباخ 85 /محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی شاخص های مانند فراوانی، درصد، انحراف معیار، میانگین و از آمار استنباطی آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد.نتایج نشان داد که آموزش با مدل تغییر مفهومی بر میزان درک فلسفی مفهوم معاد در دانش آموزان موثر است .بدین معنی که اثر پیش آزمون معنی دار است و با حذف اثر پیش آزمون بین گروه کنترل و آزمایش از نظرمیزان درک فلسفی معاد تفاوت معنی داری مشاهده می شود
